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內容簡介
每一篇設計「總說(含教學法說明)、教學設計（包括聯結、合作、團體、反思、評論、延伸之6C閱讀策略）、重點提問」等欄目，引領教師思考該篇古文教材的重點，藉由靈活的閱讀教學設計，訓練學生的閱讀能力，並提供學生發表意見、集體討論、說明、報告的機會，幫助教師進行有效的古文閱讀教學，使學生具有辨認文章書寫形式的能力，掌握閱讀技巧，提升閱讀古典文學作品的能力，且能深思古文寫作意涵。
作者介紹
潘麗珠／總策畫
學歷：
國立臺灣師範大學國文研究所文學博士
任職：
國立臺灣師範大學文學院國文學系教授
許文姿
學歷：
國立高雄師範大學國文系、國立臺灣師範大學國文系四十學分班
任職：
新北市福和國中
經歷：
９５年ＧｒｅａＴｅａｃｈｅｒ全國創意教學獎
９５年新北市師鐸獎
９８年天下雜誌閱讀典範教師
９６～１０１年國家教育研究院資料館教學影片製作委員
廖惠貞
學歷：
國立臺灣師範大學四十學分國文研究所畢業
任職：
新北市福和國中
經歷：
９５年新北市Ｓｕｐｅｒ教師
９６～１００年新北市詩歌比賽客語組特優
９６～１００年客語繪本特優
黃志傑
學歷：
國立臺灣師範大學國文系碩士、博士候選人
任職：
新北市明德高中
經歷：
９９年臺北大學師資培育中心「中等學校各課程領域創意教學方案比賽」第一名。
１００年臺灣大學師資培育中心主辦之「第四屆臺大Ｓｕｐｅｒ教案獎」第三名。
葉書廷
學歷：
國立臺灣師範大學四十學分國文研究所
任職：
新北市新埔國中
經歷：
９９年ＧｒｅａＴｅａｃｈｅｒ全國創意教學獎
９９年學校閱讀磐石獎
陳恬伶
學歷：
國立臺灣師範大學國文研究所教學碩士
任職：
新北市江翠國中
經歷：
９７年全國國中閱讀評量命題競賽特優
９９年教育部教學卓越獎
１０１年新北市特殊優良教師（師鐸獎）
林麗芳
學歷：
國立臺灣師範大學國文研究所
任職：
新北市江翠國中
經歷：
新北市國語文朗讀瑞芳區賽第一名、板土區第二名
９９年教學卓越獎
目錄
愛蓮說／潘麗珠
寄弟墨書／許文姿
核舟記／許文姿
馮諼客孟嘗君／黃志傑
岳陽樓記／黃志傑
楚人養狙／廖惠貞
為學一首示子姪／廖惠貞
張劭與范式／陳恬伶
湖心亭看雪／陳恬伶
張釋之執法／葉書廷
雨 錢／葉書廷
王藍田食雞子／林麗芳
木蘭詩／林麗芳
序
注重學生的主體性──PBL的6C閱讀策略教學設計
《非讀不可》這本書的出版，剛好趕上了臺灣國文教學界「翻轉教室（課堂），flipped classroom or flip teaching」的風潮！
這一兩年來，「翻轉教室（課堂）」的課室教學活動在臺灣教學界極受注目，儼然形成一股熱潮。實際上其中心概念承襲自日本「佐藤學學習共同體」：重視課室中教師與學生同為「要角」，不能偏廢雙方的主體性，與傳統國文教學大部分是「教師賣命講授，學生認命聽記（或心不在焉、置若罔聞）」的一主一賓，大異其質。然平心而論，「佐藤學學習共同體」之精髓，與美國十九世紀學者約翰‧杜威（John Dewey，1859－1952年）所倡導之「兒童中心說」主張「教學方法的實施應緊扣學習中心──兒童」，宗旨相襲，歸途一致；杜威反對傳統的單一知識灌輸和機械訓練，強調讓學生從實踐中學習（以今天的流行術語來說，即是「從做中學」）。
進一步思考，由國文教學領域對文字精準度的要求而言，「翻轉」一詞實為不妥，「轉」無疑義，可解釋為「轉化、調整」；「翻」則有「顛倒、倒反」之意。然試問：教學內容、授課方式或流程調整可矣，如何顛倒、倒反？長期以來，眾多國文教師在課室中兢兢業業，亦經常提問，但因趕課壓力或不習慣等待學生回答而自問自答，其中卻不乏將學生分組，給予討論時間，令學生提出口頭報告的教學者。換言之，以學生為學習主體的概念，許多教師老早就在實施，而flipped一詞，更重要的中文意譯是「輕彈、翻閱」，在美國俚語中更有「使之激動、使之高興」的意思。如果flip翻譯成「翻轉」則須加上「over」，學習假使over，豈非「結束」或「完蛋」？
如此說來，「flipped classroom or flip teaching」的要義，應是教師教學時略施技巧推動學生歡喜地學習，使之情緒昂揚、興奮，對於課堂學習有所期待！而且此一教學概念之實施，絕非明星學校的專利，任何高中或高職皆可操作，端視教師如何設計教學活動以適應自己所教的班級，帶領學生「從做中學」，使學生成為課堂中的重要參與者、表現者，而教師是課程設計者、推動者，非唱獨角戲之人！是故，筆者以為：寧可直接採用英文「Flipped」，加上「教室」二字，應該比較妥適。在此全民越來越講究英文學習之際，「Flipped教室」實在不必擔心國人不懂。
那麼，在課堂上實踐操作閱讀教學時，如何略施技巧使學生成為課室中的主要角色呢？筆者幾年前曾經出版《閱讀的策略》一書，書中以6C策略作為主軸，融入國語文教學設計流程中，獲致極大回響！因此本書在此基礎上，苦心孤詣的以十三篇國、高中課文為例，運用「聯結、合作、團體、反思、評論、延伸」等策略，仔細設計了具體、活潑、可行的國語文閱讀教學活動，以問題思考為導向（PBL），希望提供國語文教師參考，幫助學生成為課室中的主角，學習如何透過文字脈絡，掌握邏輯思考的訣竅，以提升閱讀素養，因應未來的閱讀教學發展趨勢，成長為能夠獨立判斷、具有中心思想的人！
身為文學及國語文教育工作者，長年關注國家的教育發展與全球趨勢，姑且不論十二年國教的政策會把學生帶往何種境地，教師胸有成竹，學生樂在思辨與閱讀，家長及社會大眾想必是樂觀其成的吧！《非讀不可》正是提供了讓教師成竹在胸，讓學生歡喜思辨的閱讀教學管道！
潘麗珠二○一四年十月寫於中正品園
詳細資料
- ISBN：9789571179636
- 規格：平裝 / 200頁 / 17 x 23 x 1 cm / 普通級 / 雙色印刷 / 初版
- 出版地：台灣
- 本書分類：> >
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內容連載
課文
水陸草木之花，可愛者甚蕃：晉陶淵明獨愛菊，自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖；中通外直，不蔓不枝；香遠益清，亭亭淨植，可遠觀而不可褻玩焉。
予謂：菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶後鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！
總說
〈愛蓮說〉從部編版開始，就一直是深受重視的國中教材，究其原因，本文雖短，卻小而美，特別是清楚具足了「論說文」的條件，有總說、舉例、評論，以及感想，很適合做為論說文教學的範本。
一般的看法，本文是「作者藉蓮的特質來比喻君子的美德」，「表現了作者潔身自愛的高潔人格和灑落的胸襟」，這樣的說法固然不錯，然而從國語文教學的觀點來看，從閱讀的角度教導學生讀出文章的寫作微妙之處與脈絡線索，比理解文章的意旨、義涵，在閱讀理解的層次上更高，因為前者涉及「程序知識」與「分析」，而後者屬於較為初階的「（了解）理解」層次。進一步分析，〈愛蓮說〉在文章寫作上具有極典範的「主體詳、陪襯略」的方式，寫蓮花十分詳細、寫菊和牡丹簡要一筆帶過，可以讓學生很具體的掌握其中要領。
本文所採用的教學法，是運用六C閱讀策略的教學設計，包括：聯結、合作、團體、反思、評論、延伸等六項策略。
教學設計
*聯結（Connection）
聯結「文體論」，歸納「論說文」所具備的要項，一般可以包括：總說、舉例（論證）、評論、感想。依據上述，繪製「心智圖」，可以掌握本文的脈絡與細節。
*合作（Cooperation）
讓學生分組討論以下問題：1.與「蓮」和「菊」相關的成語。2.本文除了課本的分段方式，還可以如何分段？請討論出結果後，指派小組成員之一提出報告。
參考答案：1.舌粲蓮花（形容人口才好，能言善道）、蓮（連）年有餘；春蘭秋菊、持鳌封菊（形容吃蟹看菊的情趣）。2.如果依據「心智圖」所繪，則可以分成四段。
*團體（Community）
請各組以一週時間上網搜尋有關「蓮、菊、牡丹」的文章與圖片，群體討論後製作成ppt檔案，於隔週課堂上進行簡報。（此題為開放性答案）
這幾年的冬春季節，中醫名家宋守金院長的另外一個新成果，引起了大家的關注，他根據多年臨床經驗調配的治療感冒的中藥湯劑，讓為數眾多的感冒患者得到實惠。 這個治療感冒的中藥湯劑通過培補正氣、通宣理肺、清熱解毒、止咳速效、氣血雙補等思路，精心配伍而成。對於感冒、氣喘、咳嗽等呼吸系統疾病都有較好的療效。不但見效快，而且迅速恢復人的體力，改善感冒患者的各種不適癥狀。一般感冒患者，三劑藥基本就好了。咳嗽的患者可以迅速改善不適癥狀。他臨床遇到過肺癌咳嗽患者多例，運用各種方法無法止咳，患者喝了他的湯劑之後，也竟然奇蹟般地把咳嗽止住了。 ... 中醫名家宋守金院長中央電視臺記者專訪 摘要：運用中醫中藥治療明確診斷的心臟二尖瓣三尖瓣閉合不全，二尖瓣三尖瓣返流，一般情況下的患者，不用換瓣，僅吃中藥就可以達到治癒的目的，讓患者免除了開刀的痛苦。 名中醫宋守金認為，中國中醫中藥文化博大精深。他根據自己多年治病經驗，總結出治療疾病的總的原則是："看病需要新眼光；治病需要新思路；用藥需要新配伍；學習需要深入化；研究需要深層化；治療需要簡單化。" 我國著名中醫專家、主任醫師宋守金在多年基層臨床經驗中發現，運用中醫中藥治療西醫明確診斷的二尖瓣三尖瓣閉合不全，二尖瓣三尖瓣返流，效果非常理想。一般情況下的患者，不用換瓣，僅吃中藥就可以達到治癒的目的，讓患者免除了開刀的痛苦。 ... 宋守金院長在中央電視臺梅地亞酒店新聞發布會上講話 二尖瓣、三尖瓣是左右兩側心臟之間的瓣膜，關閉不全會引起血液從心室反流回心房，導致心房壓力升高、心室肥大，肺淤血，而且使心臟的負擔加重，就會出現心衰出現的一系列癥狀，比如肝臟淤血、腫大、有觸痛、頸靜脈怒張、踝部水腫等，後期可以引起心力衰竭等種種情況。 近年來，心臟瓣膜病的發病率在不斷的上升，出現了較高的發病率。很多人都知道心臟類疾病很危險，對於心臟瓣膜病到底有什麼樣的危害並不那麼清楚。心臟瓣膜病可以引起心律失常（房顫）、血栓栓塞、急性肺水腫、感染性心內膜炎、心力衰竭等等，甚至引發猝死等等。 山東陽穀著名中醫專家、主任醫師宋守金，多年潛心研究醫學經典，長期堅持在醫療臨床第一線，以治療各種疑難頑癥而聞名，積累了大量醫學第一手的醫學經驗和臨床經驗，在運用中醫中藥治療二尖瓣三尖瓣閉合不全，二尖瓣三尖瓣返流方面，效果非常理想，取得了突破性進展，讓為數眾多的心臟瓣膜病人，恢復了健康，不但挽救了他們的生命，也讓他們免除了開刀的痛苦。 宋守金院長長期在醫療一線，接觸的各類疑難雜癥患者不計其數，他通過自己的臨床經驗和研究成果，自信地告訴我們： 二尖瓣三尖瓣閉合不全，二尖瓣三尖瓣返流，以前在臨床很少見到，除去先天發育不良和風濕心臟病外，其他原因造成的這類病癥很稀少。近些年，這類疾病在臨床日漸增多，這和現代人飲食生活作息不當、養生模式不對，尤其是抗生素、激素、止痛藥等化學藥物的大量濫用，導致人的五臟六腑陰陽寒熱失調，身體各項機能發生障礙，進而導致心臟瓣膜萎縮或鈣化，產生二尖瓣、三尖瓣閉合不全或反流，以及產生心臟管腔狹窄等等一系列心臟疾病的發生。 二尖瓣三尖瓣閉合不全，二尖瓣三尖瓣返流，是目前臨床常見的一類病癥，不但常見，而且危重，處理不好，患者就會有生命危險。我們在臨床治療這類病癥的過程中發現，運用中醫中藥治療西醫診斷的二尖瓣三尖瓣閉合不全，二尖瓣三尖瓣返流，一般不用開胸，不用換瓣，通過服用中藥調理患者體質，補血養心，益氣安神，增加血液流量，增加患者血管和心臟瓣膜的柔軟性和彈性，效果非常理想。 ... 宋守金院長在北京和中醫同仁交流心得 中醫中藥治療，有以下三個好處： 一、見效很快，一般服用藥物兩三天就臨床癥狀消失，服用十多天就和健康人沒有區別了。不再不胸悶氣短，不再呼吸困難，氣喘吁吁了。 二、遠期療效好，我們臨床治癒的二尖瓣三尖瓣返流患者，治癒之後不必再服用藥物，很多患者我們治癒好幾年了，到現在都沒有任何問題，效果非常理想。 三、服用中藥就完全解決二尖瓣三尖瓣閉合不全，二尖瓣三尖瓣返流問題，不但讓患者免除了開刀修補的痛苦，而且給患者節省下了大量的醫藥費用。 ... 宋守金院長在《東方關注》新聞見證民族品牌發展新聞發布會上 宋守金院長治療治療心臟瓣膜病，重在整體觀，重在調和氣血，標本兼治，五臟和諧，陰陽平衡，陰平陽秘，其病乃治。宋院長的中藥把五臟調和健康，身體陰陽平衡，不僅患者二尖瓣三尖瓣重新發揮作用，不再反流了，血壓正常了，同時隨著患者氣血恢復和身體機能的改善，患者的身體的整體情況都得到了極大的改善和提高。在服用中藥之後，早搏沒有了，心臟病也沒有了，胸悶氣短改善了，高血壓正常了，高血糖正常了，體內蓄水也沒有了，身體活動感覺輕盈了，走路活動都有勁了，身體也變得更好了。五臟六腑和諧了，造血機能恢復了，有的患者體重減輕了二三十斤，需要的吸收了，不需要的排出去了。 從宋守金院長運用中醫中藥治療心臟瓣膜病取得如此好的效果，我們可以清楚地看到，中醫中藥是中華民族的瑰寶，中醫藥文化博大精深，現在我們中醫對於祖國醫學的研究、繼承、挖掘、整理上，著力還遠遠不夠。很多疑難頑癥甚至被現代醫學認為的不治之癥，都有可能被中醫攻克和治癒。 中醫中藥博大精深與玄妙之處，在某種程度上超過了我們的認知，這是中華民族的偉大財富，我們必須堅定不移地繼承和發揚，讓中醫中藥不但造福中國人民，也要讓中醫中藥造福世界人民！ ... 中醫名家、主任醫師宋守金治療高血壓、心臟病、風濕類疾病，引起社會各界關注和好評 典型患者病例： 1、劉傑，男，76歲，山東聊城發電廠職工。高血壓40多年，冠心病患者。在當地大醫院診斷結論是：主動脈瓣退行性變並輕度返流；二尖瓣輕中度返流；三尖瓣輕度返流；中度肺動脈高壓；心房顫動。因患者身體併發癥太多，考慮到患者的具體情況，醫院沒有建議動手術。後來患者轉院到宋守金院長處服用湯藥十天，血壓穩定，感覺良好。心臟的不適感消失，各項機能都得到改善。他服用中藥之後，身體健康情況變得更好，體重減輕了15斤，現在身體輕盈，自我感覺很好。宋院長解釋說，患者通過服用中藥，調補身體氣血，氣血充盈了，五臟調和了，功能增強了，原來積滯在體內的多餘脂肪和體內垃圾等廢物，可以被代謝出去了。所以，他感覺身體體重減輕，但是自我感覺反而更加舒服有力了。 2、汪風明，女，60歲，山東省泰安人，因陣發性胸悶半年入省直某醫院。有十年"心臟瓣膜病"史，醫院診斷：心臟瓣膜病、主動脈瓣狹窄、心臟超聲示主動脈瓣辦葉增厚，主動脈瓣鈣化並中度狹窄、輕中度反流、升主動脈硬化並擴張(A04.12cm)，冠脈主動脈辯鈣化。心外科會診建議手術治療。因為患者恐懼手術，慕名找宋守金院長治療，經宋守金院長治療2個月左右，現在完全正常，中西藥都沒有再吃，生活各方面等等都非常好。 3、李忠誠，男，75歲，陽穀縣閆樓鄉姜廟村人，心臟病多年，因心臟病加重住院，胸悶氣短，渾身無力，難以行走看，當時情況是隨身帶著凳子，走幾步就要坐下歇一歇，休息的時候，自己穿脫衣服都不能辦到，嚴重影響了患者的生活。後去某大醫院要求做心臟支架，被醫院認真評估之後勸阻，認為做支架的價值不大了。萬般無奈的情況下，找到宋守金院長，沒有想到喝了三次中藥後，在醫院上下樓都沒有問題，共服用藥物一個月左右，現在完全康復，兩年多了，沒有再復發。患者現在每天早上都可以在散步或者慢跑五六華里，對宋院長的治療非常滿意。
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